“纳鲁蒙部长”强调新时代教育部必须整合整个系统，教师是培养孩子的核心，打破塔楼上的指令循环，推动省级教育厅作为连接地方与中央的中间环节。
2月2日，记者报道，教育部部长纳鲁蒙·皮尼奥辛瓦特女士主持召开了第1/2569次区域教育管理推进会议，教育部常任秘书苏贴·庚桑提亚先生、职业教育委员会秘书长育萨蓬·维努戈塞先生、基础教育委员会副秘书长披切·万通先生、私立教育促进委员会秘书长蒙通·帕苏万先生，以及教育部高级管理人员、区域教育厅、省级教育厅和部门负责人齐聚一堂，在教育部拉差蒙卡拉皮谢克大楼3层的教授、蒙銮·品·玛拉坤会议室举行。
苏贴先生报告了本次会议的目的，即作为提升学习者质量的主要机制，基于“学得好，有道德”的理念，强调将政策转化为实践，以适应各地区的背景、国家战略和国家改革计划。会议定于2569年2月2日至3日举行，参会人员包括高级管理人员、18个区域教育厅、全国省级教育厅及相关官员，共计240人，采用讲座和交流学习的形式，涵盖重要议题，如与国家战略相一致的政策和预算方向、提升私立教育质量、国际教育管理、教师专业发展和福利，以及道德标准控制。此外，还推进了快速赢利政策项目和学分银行项目，此次推进是根据国家和平与秩序委员会第19/2560号命令的职责，旨在改革区域教育，实现真正的协作和整合教育管理。
纳鲁蒙女士表示，过去7个月来，这个时代工作的核心是整合，而不是分割。她比喻四个主要办公室——常任秘书办公室、教育委员会秘书处、基础教育委员会办公室和职业教育委员会办公室——如同四位王子，必须面对面交流并协同工作，以减少中央政策与地方实践之间的差距。通过之前的实地检查，已经证明高级管理人员一起到现场听取问题，比坐在塔楼上听报告更能看清事实，从而更快地调整各种规章制度，使其更灵活、更符合实际背景。
她强调，根据副总理兼农业与合作社部部长、负责监督教育部的塔玛纳斯·蓬帕帕少将的政策指导，教育部政策的关键转折点在于，过去泰国教育往往以孩子为目标，孩子就像有价值的产品，但常常忽略了工厂和工人，即教师和教育人员，他们是生产过程中最重要的机制。现在是时候认真关注工作人员了，因此她请省级教育厅和各级管理人员共同关心下属的福利和生活，以激励他们继续创造优质教育。此外，关于设立中央储蓄合作社以解决教师债务问题和教师住房福利项目的政策，目前教育部已完成详细制定，并已提交至内阁秘书处，旨在为全国教师提供生活保障。
纳鲁蒙女士继续说，新时代省级教育厅和区域教育厅的角色不应仅仅是信息传递者，而必须是连接地方所有部门无缝协作的中间环节。如果在政策层面遇到阻碍，请直接向中央报告，以便我们共同改进和推动泰国教育真正满足地方需求。
（编译：Eric 泰国中文社；审校：Alex；来源：泰国中文社）
原创文章，作者：泰国中文社，如若转载，请注明出处：https://thais.com/news-81527/
