“纳鲁蒙”同意课程认证与等级比较标准草案，连接职业标准与劳动力市场

“纳鲁蒙”讨论国家资格框架，同意课程认证与等级比较NQF标准草案，支持学分银行，提升四种语言能力，连接职业标准与劳动力市场

2026年2月23日，教育部部长纳鲁蒙·皮尼奥辛瓦特博士受副总理塔马纳斯·蓬帕奥上尉委托，主持国家资格框架委员会第1/2569次会议，委员会成员包括教育部高级官员及相关机构代表，会议地点位于教育部秘书处办公室56周年大楼3层甘恒·普兰古尔会议室。

纳鲁蒙博士表示，本次会议审议了重要议程，即同意（草案）课程与国家资格框架等级比较的评估标准和方法，以确定课程认证和注册的框架、指南和流程，使其符合国家资格框架标准，并可用于学分银行系统中学习成果的转移和学分积累。审议包括三个维度：课程设计和等级确定、测量与评估、质量保证。同时审议了相关议题，如机构基本信息、课程/科目名称、背景/原则（如有）、目标、学习成果、课程/科目结构、与NQF等级学习成果的一致性、与职业标准/其他标准的一致性等。

此外，会议还同意了关于根据国家资格框架等级比较外语能力（英语、日语、韩语和中文）的原则指南，用于将这四种语言能力水平与国家资格框架进行比较，并让教育委员会采纳委员会的意见和建议进行修改，然后再次通知相关机构，随后进入实施阶段。

同时，会议获悉国家资格框架委员会的持续存在，根据2025年10月7日内阁决议，同意由教育部原内阁决议任命的15个委员会继续履行职责，自2025年10月4日起生效。委员会组成包括副总理（负责教育资格和职业标准监督）担任主席，教育部长担任副主席，另有33名委员，负责制定国家资格框架推进政策和策略、促进职业标准发展、支持符合职业标准的教育管理、开发学习和经验积累与转移系统、开发数据库系统，以及推动国家资格框架与东盟和国际参考框架的连接。

关于国家资格框架和国家学分银行的推进工作，会议获悉了将教育部门学习系统与劳动力市场认可的工作标准连接、为教育系统内外人员提供学习机会以转移经验促进终身学习的进展，以及支持东盟资格参考框架比较指南的实施，这将影响国家人力资源的生产和发展，使其能力符合国内外劳动力市场需求。过去，自2011年以来，在国家资格框架委员会的持续监督下开展了工作，如制定国家资格框架推进政策和策略，相关机构已意识到国家资格框架的益处，但仍发现缺乏具有约束力的法规和法律。在加快促进支持教育质量提升的职业标准发展方面，负责职业标准的机构已审查并开发具有国际性和现代性的标准，未来需继续开发覆盖国内教育管理职业领域的现代职业标准。

“会议获悉了东盟资格参考框架委员会下的工作推进成果，包括作为区域资格框架的东盟资格参考框架提升指南开发，成员国已参与小组讨论，重要议题包括数字资格认证、促进质量保证原则、东盟资格参考框架与第三国/地区的比较、根据第11条标准推进东盟资格参考框架工作。泰国提出了第11条标准的实施实践，用于在国家资格认证文件中标识AQRF等级，以及泰国从东盟资格参考框架委员会会议分配的任务执行情况。然而，泰国将于2026年8月主办第11条标准实施实践开发会议，并同期在曼谷主办第17届AQRF委员会会议，教育委员会将协调相关机构合作共同主办会议。” 纳鲁蒙博士表示。

（编译：张悦 泰国中文社；审校：Suki；来源：泰国中文社）