“林提蓬”前教育部副部长指出泰国教育曾好过，并非糟糕，回顾“他信时代”关注儿童与泰国教育，通过有思想、有能力的人创造机会和希望
2026年3月3日，为泰党副秘书长、前教育部副部长林提蓬·瓦林瓦查罗琼女士在个人页面发帖，提及“冰”拉查诺·西诺克认为泰国教育糟糕是因为只有无知识能力的人管理，她在个人页面中提问：真的有人说过我们从未有好人来照顾泰国教育，导致教育糟糕吗？
林提蓬女士指出，实际上，在这个国家我们曾有知识、能力和热情改革教育系统的部长，当博士他信·西那瓦兼任总理和教育部长时，是教育被新愿景撼动的重要转折点，旨在培养世界公民。他信博士放置的每一块拼图，都是解锁泰国青年各方面潜力的关键，许多人可能已经忘记。
林提蓬女士说，2001-2002年，奠定人和平等的基础，从建立教师职业尊严开始，调整工资基数和专业地位，使其与专业职业相当，同时解决债务问题以吸引优秀人才回归教学系统，并将学生贷款基金改为ICL基金（先学习，有收入后支付），让贫困儿童能进入大学而无需债务阻碍机会。
2003年，打破语言和数字壁垒，通过公立学校的英语课程项目提升至国际水平，聘请母语教师教授学术科目，使寺庙学校的孩子能与国际学校孩子一样优秀，同时实施3泰铢互联网政策，打破知识壁垒，让农村儿童能平等获取全球信息。
林提蓬女士进一步说，2004年，分散资金和梦想学校，通过“一区一奖学金”项目创造机会到基层，送每个区的优秀儿童出国深造于世界所需领域，不论背景，并将农村学校升级为梦想学校，注入技术并强调以儿童为中心的教学，让孩子更多思考分析而非死记硬背。
2005-2006年，创造大脑和释放空间，通过“婴儿礼盒”深入改革至发展水平，传递大脑发育知识给父母，让泰国儿童从摇篮起就聪明，并创建TK公园，一个结合音乐、艺术和信息技术的课外学习空间，以及彻底扫除毒品，将青年拉回高质量教育系统。当教育引擎正加速至国际水平时，政变介入，停止了泰国儿童的时间，正在见效的政策被冻结、改名或被放任枯萎，仅仅因为是政治对立面的政策。
确实，泰国教育并非因旧业而崩溃，而是因为“被截断的愿景”，让我们陷入跟不上世界近20年的旧结构中循环。“试想如果那时不被中断，现在我们会有多少从ODOS奖学金毕业的经济领军人物，泰国儿童会在世界舞台上走多远？”
（编译：张悦 泰国中文社；审校：Alex；来源：泰国中文社）
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