泰国教育委员会携手北部网络伙伴，推进“3加速3减少3增加”政策，应对幼儿发展危机

泰国教育委员会携手北部网络伙伴，推进“3加速3减少3增加”政策，应对幼儿发展危机，提出4H理念：头脑、双手、心灵、健康，以恢复数字时代幼儿发展。

2026年4月2日，泰国教育委员会副秘书长素帕猜·詹蓬主持了关于“3加速3减少3增加”政策推动的区域实践研讨会，以促进幼儿发展。泰国幼儿发展政策委员会大众传媒专家素旺蒙·西提萨曼，以及幼儿发展领域的专家，联合政府、私营部门、独立组织和民间社会的网络伙伴，以及泰国幼儿发展政策办公室主任帕查拉潘·克里萨达金达荣共同参加了会议，地点在清迈省清迈市的格林湖度假酒店，同时通过脸书和YouTube频道“泰国教育委员会”和“泰国幼儿”进行直播。

素帕猜表示，泰国教育委员会秘书处与中央和区域幼儿发展单位合作举办今天的会议，旨在增强教师、儿童看护者及相关伙伴的知识和技能，以恢复受经济、社会危机影响的幼儿发展，特别是数字技术的影响。他强调，0至6岁是儿童大脑基础建设的关键时期，尤其是前额叶，这一阶段的投资将在长期带来最高的社会回报，通过4H理念：头脑、双手、心灵、健康。增强幼儿大脑能力不是单一单位的责任，而是需要所有部门的合作力量，以培养泰国儿童在危机时代的挑战中能够思考、学习和适应。

关于“3加速3减少3增加”政策推动的区域实践学术研讨会，由泰国幼儿发展政策委员会专家素旺蒙·西提萨曼、清迈教育服务区办公室的瓦尼察·乔提维西库尔、副教授朱塔玛·乔提邦和玛希隆大学的塔姆·乔萨塔帕纳西里主持，共同分享了将政策应用于适应背景、创造有利于学习的环境以及减少阻碍发展风险因素的方法，以为幼儿奠定坚实基础，使其在可持续变化中成长。同时，总结了政策建议推动的经验教训。

“3加速”必须加速恢复发展：加速筛查和跟踪儿童发展，通过幼儿发展机构与公共卫生服务单位的整合合作，及时发现风险儿童并提供及时帮助；加速促进主动学习和高质量游戏；加速系统支持儿童和家庭的营养和心理健康。

“3减少”必须减少影响发展的风险因素：通过咨询和建立父母网络减少家庭压力；通过促进创意活动替代不必要的数字媒体使用，减少屏幕时间；通过资源公平分配，特别是脆弱地区，减少教育不平等。

“3增加”创造生活免疫力：通过游戏促进学习，以发展大脑和情感技能；增加家庭作为第一学习基础的角色，支持父母获得知识和照顾孩子的技能；促进社区合作，让所有部门全面参与儿童照顾。解决幼儿危机需要整合公共政策、家庭支持和社区的积极参与。

此外，介绍了清迈省将政策应用于主动工作维度的模型，通过兰纳儿童4D模型，涵盖牙齿健康、发展与游戏、营养和疾病预防，结合良好健康和家庭系统模型，以发展社会和情感技能，以及父母技能发展项目。同时，将政策应用于平衡教师和学习者的学习生态系统维度，包括：加速：生活技能，提升教师，创造机会；减少：教师工作量，死记硬背，不平等；增加：学习者质量，幸福感和参与度，目标是让清迈儿童健康成长、快乐和平等。

下午是解锁“4种力量创造幼儿学习大脑”的活动，通过迷你工作坊和迷你讲座，推动4H理念：头脑、双手、心灵、健康，涵盖阅读、游戏、情感学习和幼儿大脑、身体和心灵的健康，以增强数字时代的学习潜力，具体如下：

头脑主题：阅读的奇迹：增强大脑力量，提升学习潜力，由素猜·蓬姆根猜里提·西罗杰里提演示促进图画书、故事书和讲故事的活动，帮助刺激大脑功能，发展语言技能、注意力和想象力。定期给儿童读书是刺激大脑结构和想象力的工具，以及在幼儿中心和幼儿园设置图书角、生动讲故事技巧，都是发展语言、记忆、注意力和想象力的基础，对未来教育成功至关重要。阅读不仅仅是教儿童记住字母，而是创造对话、联系和灵感。在书籍陪伴下成长的儿童通常具有分析思维能力和良好的词汇库以进行有效沟通。

双手主题：游戏改变世界：通过自由游戏发展大脑，由塔提亚·利基通和素妮·萨米特演示自由游戏与多样化零件或松散零件的活动，这是一种开放式游戏，儿童可以无边界地想象连接，以独特方式发现新事物，产生个人特有的自由新体验，让儿童发现自我，看到周围事物的价值。松散零件的例子包括树枝、树叶、花朵、水果、石头、纸巾芯、回收材料等。因此，自由游戏不仅仅是休闲活动，而是发展大脑技能、创造力的重要工具，通过自然设备或材料，帮助儿童通过直接经验学习，增强创造力和自信心。因此，应让儿童有机会进行安全、适龄的自由游戏，因为游戏是儿童最好的学习方式。

心灵主题：从头脑到心灵：儿童媒体与情感和感觉学习，由纳隆帕·托萨亚农和拉特·詹帕穆尔表示，情感影响幼儿学习，与前额叶大脑发展相关，该部分控制情感和行为。儿童看护者应选择适当的媒体、歌曲、音乐和沟通方式，以确保儿童获得安全、适当的体验，并帮助发展儿童大脑。儿童媒体在塑造思想和情感方面发挥重要作用，包括讨论感觉、教导儿童同理心以及成人的良好榜样，将帮助儿童情感稳定成长，并能在各种情况下良好适应。

健康主题：数字健康：数字时代幼儿的大脑、身体和心灵健康，由塔姆·乔萨塔帕纳西里深入探讨数字健康+数字素养对于幼儿，指出在技术成为日常生活一部分的时代，屏幕育儿行为导致儿童缺乏与现实世界的互动，这可能引发注意力缺陷、模拟症状，并阻碍前额叶大脑功能。

因此，儿童健康包括影响大脑和情感发展的数字健康。培养数字素养不是禁止使用技术，而是通过减少屏幕时间和增加创意活动建立免疫力，或者父母共同观看并与儿童讨论媒体内容，帮助儿童区分现实和媒体呈现的内容，以确保幼儿在数字时代高质量、安全地成长。

在会议结束时，与会者共同总结了“3加速3减少3增加”政策的推动方法，以促进幼儿发展，实现区域实践。泰国教育委员会和网络伙伴强调，政策推动的核心是家庭、学校和社区之间的整合合作，必须加速让家长和教师正确理解学习黄金期的重要性，同时增加适合幼儿天性的机会和创意空间，共同为国家的未来奠定坚实基础。感兴趣的人士可以通过脸书和YouTube频道“泰国教育委员会”和“泰国幼儿”回看研讨会。

（编译：Cici 泰国中文社；审校：Fang；来源：泰国中文社）