“教授” 成泰国教育体系绊脚石

在泰国政府、财政部、国家经济和社会发展委员会及相关机构与外国投资者讨论吸引大型先进技术投资之际，泰国教育体系再次被严肃提及。

在新投资促进规则下，要求进入的投资者必须为参与投资的泰国工业劳动力提供技能和先进技术转让。

但反馈的问题是，泰国教育体系跟不上时代，无法按投资者需求提供劳动力…无论是人工智能、半导体、机器人、数据中心、云计算，甚至是在泰国非常受欢迎的行业，如电动汽车等。

有人问，在“过时课程”和“跟不上时代的教授”之间，哪一方成为泰国教育体系最重的绊脚石？答案是“教授”，因为他们是编写课程的人…

在当前世界，最先需要学习的人是“教授”，因为世界变化很快，尤其是人工智能世界以及改变几乎所有行业工作方式的新经济。

重要的是，许多公司开始发现，被派去企业实习的孩子学到了新工具和工作方法，但回到课堂后，他们必须面对旧的教学方式和思维方式，有时甚至像被拉回过去，因为不少教授仍使用数十年前的教学材料，而外部世界早已巨变。

因此，关键问题不仅是如何制定新课程，而是如何培养新一代教授？！

因为如果教授从未实际工作过，从未在企业、政府或工业领域面对过问题，就很难理解当今工作世界的变化。

教授商业的应该实际经营过企业，教授政治学的应该在政府或地方工作过，而传播学教授应该真正从事过媒体工作，因为大量新知识并非来自“教科书”，而是来自“实战”。

然而，改革教育体系非常困难，因为泰国大学仍存在高等级文化和强烈的资历制度。

即使在同一系更换教师，也可能引发学院内部冲突，因为许多人教同一门课数十年，并视其为自己的领地。

另一个同样危险的问题是满足于过去的成功。许多大学可能仍认为“这样就好”，因为还是国内“顶尖”大学，但事实上，从地区来看，泰国教育体系正不断被其他国家超越。

尽管泰国大学的科研和教学得分有所提高，但邻国如新加坡、马来西亚和越南发展更快，导致泰国大学在东盟的排名逐年下降。

泰国教育体系的另一个重要问题是，泰国在研发方面的投入非常低，与领先国家相比差距明显。

泰国研发支出不到GDP（19万亿泰铢）的1%，而中国在此项投入约为GDP的3-4%（20.85万亿美元，或约104.1879万亿元人民币）。

与此同时，泰国私营部门，尤其是众多中小企业，几乎不进行研发投资。更糟糕的是，现有的研发经费也难以使用，因为官僚体系、采购流程和审批程序缓慢。

另一方面，泰国通过连接大学与企业的项目（如Skill Bridge）开始更多调整，允许科技和新工业公司参与设计课程、人才培养和创造市场真正需要的技能，并努力吸引“全球人才”到泰国工作，尤其是在人工智能、半导体、电动汽车和绿色技术等新行业。

但问题在于，泰国签证和法规体系过于复杂，涉及多个领域、类型、部门和条件，连外国人都感到困惑。

很多时候，泰国已有支持工具，但分散、难用，且跟不上现代世界的速度，以至于有时想要在泰国工作的外国投资者或专家不得不放弃，转而选择决策更快、系统更简单的其他国家。

还有多个重要问题需要考虑，例如工资是否支付得起，教育体系或教科书是否一致、国际化，并能接受其系统下的教科书。

最终，泰国的问题可能不是“没有潜力”，而是整个“体系”难以移动、过于缓慢、不灵活，以及“人”才是这个日益快速变化世界中的绊脚石。

（编译：Jon ；审校：Momo；来源：泰国中文社thais.com）