3所私立名校与学术质量发展研究所联手，采用GPAS 5 Steps颠覆泰国课堂，推动学生从死记硬背转向独立思考、分析并自主创新。
2025年5月18日，记者报道，位于春武里府是拉差县的3所领先私立学校——达拉苏穆学校、普里查努萨学校和普拉瑟苏克学校，与学术质量发展研究所签署历史性谅解备忘录，通过“GPAS 5 Steps”创新模式革新泰国课堂，培养孩子学会思考、创造，成为21世纪的世界公民。这次合作不仅是签署文件，更是向以死记硬背为主的教育体系宣战，标志着向未来课堂转型的关键信号：孩子学习不再是为了考试，而是为了真实生活。
学术质量发展研究所董事会主席萨辛·罗萨兰隆表示，私立学校在推动变革方面潜力巨大，因其灵活且注重质量。此次合作将引入高级系统思维过程GPAS 5 Steps作为核心，同时发展教师和学生。我们需要的不是死记硬背的孩子，而是能独立思考、分析并自主创新的孩子。
GPAS 5 Steps将通过主动学习、逆向设计和真实性评估，将课堂从听众席转变为动手思考、动手实践、动手创造的空间。真实性评估着眼于学生的全面潜力，而不仅仅是考试分数。同时促进多元智能理念，帮助孩子发现自我、理解自身价值，并利用潜力为社会真正创造利益。
基础教育委员会秘书长皮切·波帕迪表示，基础教育的目标和政策方向是，通过学习创新培养思维习惯。泰国现代教育必须从以记忆为目的的教学转向培养思维习惯。泰国孩子需要的不仅是考题答案，而是终身受用的思考技能。GPAS 5 Steps是重要工具，有助于培养观察、分析、规划和自我调节能力，这是未来世界有质量的人的基础。同时推动创新教师成为能真正带领孩子产出作品和创新的教练。
达拉苏穆学校校长卢查伊·赞波表示，此次合作反映出泰国有能够自主开发适合泰国孩子情境的学习过程的学者。相信如果使用泰国人的学习方法，泰国孩子能够自己思考、自己动手，并对自己的作品感到自豪，从而产生新的创新。当孩子自己思考、自己动手，他们不会感到落后，而是感到自己有价值，并能创造新事物。现代教师的角色不再是单纯的教导者，而是帮助孩子敢于思考、敢于行动、敢于表达的教练，直到他们能够真正发展为作品和创新。
此次合作将持续3年，覆盖3所学校的所有教育人员发展，旨在在课堂层面实现深度和可持续的变革。此举被认为可能成为泰国教育改革的一个典范，建立强大的学术网络，连接政府和私营部门。
（编译：Jon ；审校：Suki；来源：泰国中文社thais.com）
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